3．审美经验和过程

接受过程是怎样进行的呢？

一个艺术作品摆在一个接受者的面前。这时，他首先产生美学上的好奇（审美期望）——发现功能开始起作用。他开始欣赏，进而入迷。他先是被艺术品所描绘的形象所吸引，继而加以理解，然后提高，透过形象到达超感官意境，并将形象升华为理想，再于理想中重新看见形象（反应）。显然，这一审美享受是受制的或受引导的；在这一行动中，美显示出双重价值特性：寻乐和求知。

理解过程和反应过程一道产生接受过程。接受过程的积累形成审美经验。而审美经验会使人产生一种潜反射审美态度。比如：幼儿听了熊婆婆的故事，后来在动物园见到真正的熊，头脑中原有的“熊”的形象就会被打乱。另一方面，现实中的情景见得多了，见到艺术作品中的造假，潜反射审美态度就会产生对抗力抵制接受；相反，倘若作品符合接受者的审美经验，则他的审美期望就会得到加强，于是接受十分顺利。可见，审美经验对接受具有制导作用。

审美经验的这一制导作用需要一个“美学距离”或“角色距离”。就是说，接受者不能将自己等于同于某一角色。而要取旁观态度，从一定的“美学距离”出发，这样的才能进行审美欣赏，并且一边欣赏一边领悟。审美经验的制导作用随这一“美学距离”而变化：

由图可见，距离为0时；失控，接受者完全入角色。距离增大时，作用趋近0；接受者漠然。